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　“大家都展示一下自己的獎牌，看看得多少了。”在鄭州市19中初二(7)班，班主任陳正和一聲令下，同學們?nèi)鐢?shù)珍寶一樣數(shù)著“免死金牌”，“三張、五張、十七張……”(東方今報11月17日訊)

　　這是鄭州中學老師陳正和發(fā)明的“免死金牌“懲罰制度，別看這張免死金牌只是輕飄飄的一張紙，它的”威力“用過的人都很是稱贊。遵守紀律、課堂積極回答問題就有機會獲得免死金牌。若上課講話、作業(yè)寫得不工整等也會被沒收回免死金牌。免死金牌在學生手中進進出出，學生好似在玩游戲般的有趣。

　　再頑劣、再成績差的學生也一樣有機會獲得免死金牌。這等同于將全班同學拉進了這個游戲里，全班同學共同競爭每節(jié)課所頒發(fā)的4張獎牌，成績好的可以憑借快速回答問題獲得獎牌，成績差點的也可以憑借遵守課堂紀律獲得獎牌，每個學生都能照顧到，讓學生主動學習，自己監(jiān)督自己。才是教育的最好的結(jié)果。

　　陳老師抓住學生心理，發(fā)揮自己聰明才智，對癥下藥。解決了多年以來困擾無數(shù)老師、家長如何掌握獎懲尺度的大難題。真不愧是一名優(yōu)秀的教育楷模。相比他的對癥下藥，讓人不禁想到半個月前那個跳樓自殺的10歲學生軍軍。雖然他的自殺不能完全歸咎于他的老師。但他老師在教育學生的方式上，顯然不能和陳老師并駕齊驅(qū)。在處罰學生的難題上，他選擇了過時的罰站和罰寫兩種方式。這兩種方式對于一個10歲的男孩來說，無疑是太重了。10歲的孩子都活潑好動、好面子，罰站1小時太丟臉。而罰寫1000字的文章就算對于一個成年人來說也不是件容易的差事。最后孩子選擇自殺大部分原因可能是出于孩子自身及他的家庭環(huán)境造成的，但他的老師也應該負有不可推卸的責任。

　　教育一直是個神圣而偉大的職業(yè)，它可以造就一個優(yōu)秀的國家棟梁，也有可能扭曲一個孩子的心靈。沒有哪位老師會故意去毀滅一個學生，他們都滿心盼望自己能桃李滿天下。只是，要想盼望實現(xiàn)，還得要在學生身上多多費點腦子，多多花點精力。沒有無緣無故就能輕輕松松當上教育楷模的老師，教育本就不是誰都能做好的職業(yè)，它需要付出太多的愛心和細心。只有勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)努力耕耘的園丁們才能有朝一日，成為天下知的好老師。